在重庆市彭水苗族土家眷自治县第三中学校（以下简称“彭水三中”）的校园里，学校副校长黄义杰的名字常与“拼劲”“较真”“暖心”这些词连在全部。从学科进修到副校长，从赛场生手到市级名师，二十余载教训路，她带着“在比赛中雕琢，在难题中破局”的死守，踩着比赛的门路成长，与学生和团队联袂前行。

这份死守，也有时与学校“爱在叁中 参与其中”的办学理念同频共振。

从“赛场生手”到“名师标杆”：成长是最佳的示范

黄义杰的办公桌上，一摞红色荣誉文凭极端谨防。2007年市级进修基本功大赛万能一等奖、2014年市级初中英语优质课大赛一等奖、2019年重庆市学科名师……这些荣誉背后，是一场场比赛的淬真金不怕火，更是“习尚至上，尊重各异”理念的逐渐成形。

“我是从赛场一齐成长起来的进修，不怕折腾，生怕没逾越。”谈及2014年进入渝东南片区初中英语优质课大赛的资历，黄义杰于今时过境迁。磨课阶段，团队抛出近40条建议，把原有教养诡计挑出诸多问题。防碍眼前她没无聊，反倒推倒重来，将“情境变装上演”与“数字化资源”和会，让课堂从“进修讲”酿成“学生浸”。更陶冶东谈主的是赛前彻夜，教研员指出“活动与学问失衡”的问题，黄义杰又整夜修改，删减冗余要领，强化讲话点落实，最终呈现了一堂塌实而精彩的课堂。

赛场的成长，也化作了她给学生的营养。她常对进修说，比赛训诫了她“尊重各异”，每个学生齐是独到的个体。课堂上，她摈弃“填鸭式”教养，让学生从例子里索要语法结构；课后，她怜惜基础薄弱的学生，用“小筹画”帮他们找回音心。“黄安分从不废弃咱们，她说逾越即是得回我方。”拿起黄义杰，同学们尽是戴德。

破难题：把“见招拆招”藏进日常

率领团队，黄义杰信奉“不惧问题，见招拆招”，既要有直面问题的勇气，又要有分析问题的贤慧，更要有处分问题的材干，把每一个挑战齐视为成长的机会。

2021年，彭水三中加入重庆八中贤慧云校，双师课堂的高难度、快节律、大容量带来新挑战：学生收获南北极分化，部分基础弱的学生跟不上节律。濒临新难题，黄义杰莫得“等”和“靠”，而是立即看成。她先为团队营造了情绪安全环境：遭受问题是平日的，守密和推诿才是大忌。随后，她立即组织“问题会诊会”，精确找到问题根源。

破局要敢闯。黄义杰和年纪组坚忍决定：突破行政班壁垒，重组班级，结束分层教养与因材施教。为化解家长和学生的情绪不适，她主动给家长打电话发挥阐发，安排原班主任和新班主任无缝衔接作念勤学生念念想使命，齐备拆解更正带来的“阵痛”。针对两个班级学情各异，她和双师班进修接洽建议不同教养计策：基础好的“打补丁、停跳跑”，查漏补缺提恶果；基础弱的上“移植课”，裁减门槛重塑学问框架。

一学期后，原来跟不上的学生自信满满地说“我听得懂了”，团队也在破局中凝合了协力。

理念同频共振：个东谈主死守撞上学校温度

“我的教训理念，和学校‘爱在叁中 参与其中’的办学理念，从来齐是一条心。”黄义杰说，“习尚至上”是根基，“尊重各异”是要领，最终齐要落到“让每个师生参与成长”上。

在班级层面，黄义杰条件每个学生齐作念参与者。晨读时东谈主东谈主放声，课堂上个个发言。“不是少数东谈主发光，而是每个东谈主齐发烧。”这是她对班级学生的条件。

放大到年纪和学校，这种“参与感”更昭彰。学校智育处牵头的系列活动，包括月吉程序礼、初二芳华礼、初三毕业仪式，黄义杰齐带着年纪组细化落实决策，让每个学生齐能在活动中找到位置。就像指导会，她不单看比赛收获，更怜惜每个班级开幕式上演和集体形态是否全员参与。

对进修团队，她不异观念“全员参与”。每周班主任例会，她会集会具体案例引导环球调换；每学期两次年纪进修会，她牵头复盘教养得失；课题接头中，她饱读吹老进修传训戒、后生进修出创意，让市、县及课题顺利结题，更让团队里走出不少主干进修。

从课堂到校园，从个东谈主到团队，黄义杰在比赛中雕琢，在难题中破局。正如她常说的：“教训不是单枪匹马，是每个东谈主齐动起来，把爱和背负藏在细节里，藏在伴随中。”

这，恰是彭水三中教训温度的纯真注脚。

文/孟锐